วาดพีระมิดอียิปต์ด้วยดินสอกับเด็กๆ รูปภาพอธิบายขั้นตอนแบบละเอียด

ทั้งภาพสีและภาพขาวดำมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของเด็กตั้งแต่วัยเยาว์ นักจิตวิทยาแนะนำให้แสดงภาพวาดให้ทารกดูเพื่อให้พวกเขาตรวจสอบรายละเอียดได้ตั้งแต่ 1 เดือนหลังคลอด

ความสำคัญของการวาดภาพจะเพิ่มขึ้นตามอายุ ปัจจุบัน การวาดภาพพีระมิดอียิปต์ช่วยให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่พัฒนาจินตนาการเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวพวกเขาอีกด้วย

บทบาทของการวาดภาพต่อพัฒนาการของเด็ก

ภาพสำหรับเด็ก โดยเฉพาะกระบวนการสร้างสรรค์ จะช่วยให้ผู้ปกครองไม่เพียงแต่สามารถรับรู้ถึงแนวโน้มความคิดสร้างสรรค์ของผู้สร้างรุ่นเยาว์เท่านั้น แต่ยังช่วยเสริมสร้างการเชื่อมโยงทางจิตใจและอารมณ์กับเขาด้วยการใช้เวลาอยู่ร่วมกันอีกด้วย

คุณควรเริ่มให้ลูกของคุณวาดรูปตั้งแต่อายุน้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ซึ่งโดยปกติคือตั้งแต่อายุ 1.5 ถึง 2 ขวบ ในวัยนี้เด็กจะสามารถปฏิบัติตามภารกิจของพ่อแม่ได้อย่างมีสติ โดยพยายามสร้างภาพจากจินตนาการของเขาขึ้นมาใหม่

เพื่อให้ศิลปินตัวน้อยมีความน่าสนใจ ผู้ใหญ่ควรพิจารณาเลือกสิ่งที่เด็กจะสร้างสรรค์อย่างจริงจัง ตัวอย่างเช่น ขอแนะนำให้วาดพีระมิดอียิปต์ตั้งแต่อายุ 4-5 ขวบขึ้นไป จนถึงตอนนี้ งานดังกล่าวจะยังไม่สามารถเข้าใจได้ในใจเด็ก และจึงไม่น่าสนใจอีกต่อไป

นอกเหนือจากประโยชน์ที่เห็นได้ชัดของการสร้างภาพเพื่อพัฒนาการของเด็ก ซึ่งรวมถึงการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวและขยายขอบเขตความรู้ของพวกเขา กุมารแพทย์และนักจิตวิทยาได้ระบุถึงแง่บวกอื่นๆ ของกิจกรรมประเภทนี้ด้วย เด็กที่ขาดโอกาสในการสร้างสรรค์ มักจะพัฒนาช้ากว่าเพื่อน พูดช้า และแสดงความคิดได้ไม่ชัดเจน

ทักษะการเคลื่อนไหวของมือที่ดี

ทักษะการเคลื่อนไหวเล็กของมือโดยทั่วไปเรียกว่ากิจกรรมการเคลื่อนไหวที่ควบคุมโดยการทำงานประสานกันของกลุ่มกล้ามเนื้อที่เล็กที่สุดของมือ นิ้ว และดวงตา ส่งผลโดยตรงต่อพัฒนาการการพูดและความสามารถทางจิตใจของเด็ก ยิ่งเด็กวาดบ่อยขึ้น ภาพของเขาก็จะซับซ้อนมากขึ้น รูปทรงเรขาคณิตที่มีเส้นตรงและมุมที่ชัดเจนก็ปรากฏขึ้น

การสร้างความเชื่อมโยงระหว่างมือและตาระหว่างการวาดภาพก็ถือเป็นการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนเช่นกัน การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีจะช่วยให้นักเรียนในอนาคตเรียนรู้ที่จะจับปากกาอย่างถูกต้องและระมัดระวังในการทำงานและยังมีลายมือที่สวยงามอีกด้วย ด้วยความช่วยเหลือของการวาดภาพ คุณสามารถติดตามได้ว่าทักษะนี้อยู่ในขั้นไหนของเด็กในช่วงวัยใดวัยหนึ่ง

เมื่อตรวจพบความล่าช้าที่ชัดเจน นักจิตวิทยาแนะนำให้จัดการเรียนการสอนใหม่กับเด็กๆ โดยมอบหมายงานเฉพาะเจาะจงให้กับเด็กๆ เช่น วาดรูปต้นแอปเปิลและบ้านในหมู่บ้าน แล้วให้ผู้ใหญ่ช่วยทำงานอย่างทุ่มเทเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ แนวทางนี้จะช่วยเสริมสร้างทักษะการวาดภาพที่มีอยู่ ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ ของเด็กได้อย่างมีนัยสำคัญ

การพัฒนากระบวนการทางจิต

ศิลปะส่งเสริมการพัฒนาของกระบวนการทางจิตในร่างกายของเด็ก เมื่อวาดภาพ เด็กๆ จะเรียนรู้ไม่เพียงแค่การมองไปรอบๆ เท่านั้น แต่ยังเรียนรู้การสังเกตรายละเอียดต่างๆ ตลอดจนสร้างสิ่งที่เห็นบนกระดาษขึ้นมาใหม่อีกครั้งเมื่อเวลาผ่านไป

ผลลัพธ์จากกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ตามคำกล่าวของนักจิตวิทยา เป็นแหล่งข้อมูลหลักที่ทำให้พ่อแม่เข้าใจถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในจิตวิญญาณของลูก ว่าพวกเขากำลังคิดอะไร พวกเขากำลังได้ยินอะไร และพวกเขากำลังกังวลเรื่องอะไร การ “สะท้อน” นี้ทำได้โดยใช้กระบวนการทางจิตให้ได้มากที่สุดในขณะที่วาดภาพ

โดยการสร้างภาพจากจินตนาการของตนเอง ศิลปินหนุ่มได้เรียนรู้ที่จะคิด วิเคราะห์ เปรียบเทียบสิ่งที่ได้เห็น เปรียบเทียบวัตถุตามขนาด สี หรือประเภท ตลอดจนจัดโครงเรื่องสำหรับงานของเขาและมอบลักษณะเฉพาะให้กับส่วนประกอบของภาพวาดของเขา

การคิดและการพูด

ชั้นเรียนศิลปะช่วยพัฒนากระบวนการคิดและการพูดของเด็ก ในกระบวนการวาดภาพ คนตัวเล็กๆ จะสร้างกระบวนการคิดเฉพาะเจาะจงขึ้นในหัวของเขา จากนั้นจึงค่อยๆ วาดรายละเอียดของภาพขึ้นมา

หากไม่สามารถมีอิทธิพลต่อพัฒนาการในทิศทางนี้ได้ ผู้ปกครองทุกคนก็สามารถปรับปรุงทักษะการพูดหรืออำนวยความสะดวกในการถ่ายทอดคำพูดเบื้องต้นได้ด้วยแนวทางการจัดชั้นเรียนที่เหมาะสม

เพื่อขยายขอบเขตความรู้ของเด็กให้มากที่สุดและเพิ่มคลังคำศัพท์ให้กับบุคคลที่กำลังเติบโต ในระหว่างขั้นตอนการวาดภาพ เราควรออกเสียงไม่เพียงแค่แต่ละวัตถุที่สร้างขึ้นใหม่บนกระดาษเท่านั้น แต่ควรออกเสียงลักษณะทางกายภาพของวัตถุนั้นๆ ด้วย (สี รูปร่าง ขนาด และอื่นๆ)

เพื่อกระตุ้นการพูดในเด็กอายุมากกว่า 2 ขวบ นักจิตวิทยาแนะนำให้ผู้ใหญ่ "ตั้งใจทำผิดพลาด" เมื่อพูดชื่อวัตถุที่ปรากฏในภาพวาดระหว่างเรียนศิลปะ

ในสถานการณ์เช่นนี้ เด็กจะถูกบังคับให้แก้ไข “คู่หูที่เป็นผู้ใหญ่กว่า” ของเขา และจะพยายามอธิบายว่าตนเองวาดอะไรโดยเฉพาะ โดยใช้คำ วลี และประโยคจากคำเหล่านั้น

ความคิดสร้างสรรค์

การพัฒนาความสามารถสร้างสรรค์ของเด็กผ่านการวาดภาพเกิดขึ้นผ่านการฝึกฝนทักษะศิลปะอย่างค่อยเป็นค่อยไป ความเข้าใจในเรื่องการผสมสี ตลอดจนเทคนิคการวาดภาพรายละเอียดอย่างสมจริง

ในระหว่างบทเรียนผู้ปกครองควรอธิบายกฎพื้นฐานในการวาดวัตถุ เช่น วัตถุที่อยู่ใกล้จะถูกวาดให้มีขนาดใหญ่กว่าวัตถุที่อยู่ไกลออกไป

เมื่อพูดถึงการพัฒนาความสามารถด้านความคิดสร้างสรรค์ที่มากับการวาดภาพ นักจิตวิทยาไม่ได้หมายถึงว่าเด็กที่วาดรูปบ่อยๆ ในวัยเด็กจะกลายมาเป็นศิลปินในอนาคตอย่างแน่นอน

แต่เขาอาจจะสนุกกับการผสมสีหรือวาดวัตถุเป็นส่วนตัดขวาง ซึ่งภายหลังจะช่วยให้เขามีโอกาสได้ลองออกแบบหรือสถาปัตยกรรมด้วยตัวเอง ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กจะพัฒนาโดยอัตโนมัติเมื่อเขาเริ่มวาดรูปโดยสมัครใจ

ความสามารถด้านคณิตศาสตร์

นอกจากความชอบด้านมนุษยธรรมแล้ว การวาดภาพยังสามารถช่วยพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ได้อีกด้วย

โดยอาศัยความสามารถของศิลปินรุ่นเยาว์ในการ:

• สร้างความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์กันระหว่างวัตถุที่แสดง
• แยกรายละเอียดหลักของการสร้างสรรค์ของคุณออกจากรายละเอียดรอง
• รู้จักและเชี่ยวชาญในคุณสมบัติทางกายภาพของวัตถุ เช่น รูปร่าง ขนาด ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่
• เพื่อเน้นคุณลักษณะเด่นหลักของสิ่งที่ปรากฎ ซึ่งสามารถเชื่อมโยงวัตถุกับหมวดหมู่ต่างๆ ในภายหลังได้

พีระมิดอียิปต์ (รูปภาพสำหรับเด็กที่นำมาจากอินเทอร์เน็ต สามารถใช้เป็นผลลัพธ์ขั้นสุดท้ายเมื่อต้องคิดโจทย์สำหรับผู้สร้างรุ่นเยาว์) ถือเป็นวิธีที่พบบ่อยที่สุดในการพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเด็ก โดยการวาดภาพในรูปแบบต่างๆ

ก่อนที่จะขอให้ลูกของคุณวาดภาพพีระมิดในแบบของตัวเอง คุณควรอธิบายให้เขาฟังว่าพีระมิดคืออะไร และรายละเอียดแต่ละอย่างในตัวอย่าง (ภาพวาดที่เสร็จสมบูรณ์) มีความหมายอย่างไรต่อการรับรู้โดยรวมเกี่ยวกับ “ปาฏิหาริย์ของอียิปต์”

วิธีรักษาความสนใจในการวาดภาพ

การวาดภาพเช่นเดียวกับกิจกรรมร่วมกันอย่างอื่นๆ กับเด็ก ไม่ควรเป็นกิจกรรมที่ถูกบังคับให้เขาทำ

เพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเสียความสนใจในส่วนของ “คู่หูตัวน้อย” ผู้ใหญ่ควร:

คำแนะนำ	คำอธิบายสั้นๆ
เรียบเรียงบทเรียนให้ถูกต้อง	จำเป็นต้องเลือกภาพวาด "ตามความสนใจ" และเมื่อกำหนดระยะเวลาบทเรียน ควรคำนึงถึงไม่เพียงแต่อายุของเด็กเท่านั้น แต่รวมถึงลักษณะเฉพาะตัวของเด็กด้วย
การชมเชยสิ่งที่เจาะจง	คุณไม่ควรใช้คำทั่วๆ ไปว่า "ทำได้ดีมาก!" บ่อยๆ จะดีกว่าหากคุณเน้นการชมเชยทักษะเฉพาะตัวของเด็ก ("คุณวาดหน้าคนได้สวยงามมาก!")
ร่วมเฉลิมฉลองความคิดสร้างสรรค์	นักจิตวิทยาไม่แนะนำให้ผู้ปกครองยกย่องบุคลิกภาพของศิลปินรุ่นเยาว์เมื่อประเมินผลงานชิ้นเอกของเขา ในกรณีนี้ สิ่งที่สำคัญกว่าสำหรับเขาคือการได้ยินจากผู้ใหญ่ว่าพวกเขาเห็นศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์ในตัวเขา
หลีกเลี่ยงการวิพากษ์วิจารณ์	การวาดภาพเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ที่ไม่มีแนวทางที่ถูกหรือผิด การที่เด็กวาดวัตถุธรรมดาๆ โดยใช้สีที่ระบายลงไปนั้น ถือเป็นภาพของโลกที่อยู่รอบตัวของเด็กเอง ซึ่งไม่ควรวิพากษ์วิจารณ์
หลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบ	ผู้เชี่ยวชาญด้านเด็กเชื่อว่าการเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กกับภาพวาดของเด็กคนอื่นหรือกับพ่อแม่เองอาจส่งผลเสียไม่เพียงแต่ต่อความสนใจของเด็กในกระบวนการสร้างภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความนับถือตนเองในชีวิตด้วย
อธิบายสาระสำคัญของบทเรียนที่จะมาถึงอย่างชัดเจน	จะเป็นเรื่องง่ายกว่าสำหรับเด็กในการทำภารกิจนี้หากมีผู้ใหญ่อธิบายล่วงหน้าว่าพวกเขาจะลองวาดอะไรด้วยกัน สิ่งนี้จะไม่เพียงแต่กำหนดทิศทางของกิจกรรมในจิตใจของศิลปินที่กำลังเติบโตเท่านั้น แต่ยังจะชี้นำเขาตลอดระยะเวลาของ "บทเรียน" อีกด้วย

ตัวอย่างทีละขั้นตอนในการสอนเด็กให้วาดพีระมิดอียิปต์ด้วยดินสอ

พีระมิดอียิปต์ (รูปภาพที่ใช้เป็นตัวอย่างสำหรับเด็กสามารถนำมาจากอินเทอร์เน็ตหรือวาดโดยผู้ปกครองเองในวันก่อนหน้า) เป็นหัวข้อหนึ่งที่พบบ่อยที่สุดในกิจกรรมวาดภาพร่วมกันกับเด็กอายุมากกว่า 4 ขวบ เมื่อศึกษาเทคนิคที่เสนอในการสร้าง “ปาฏิหาริย์ของอียิปต์” บนกระดาษแล้ว ผู้ใหญ่จะสามารถสอนวิธีการนี้ให้กับลูกหลานได้ในเวลาที่สั้นที่สุด

พีระมิดแรก

เพื่อให้ภาพดูสมจริงมากขึ้น คุณควรนึกถึงภูมิทัศน์ที่พีระมิดจะถูกแสดงด้วย สามารถวาดแบบแผนผังได้ก่อนที่จะเริ่มวาดพีระมิดจริงๆ ภายหลังสามารถลบเส้นเกินออกได้ด้วยยางลบ

เมื่อวาดท้องฟ้า ทราย และดวงอาทิตย์ของอียิปต์แล้ว เรามาวาดพีระมิดตัวแรกกัน:

1. วาดสามเหลี่ยมปกติโดย “ทื่อ” มุมด้านบน
2. จากมุมขวาของจุดบนสุด ให้วาดเส้นที่นำไปสู่จุดใดก็ได้บนฐานของรูปทรงเรขาคณิต โดยลากเลยฐานไปเล็กน้อย
3. วาดเส้นจากมุมขวาและซ้ายของฐานไปยังส่วนล่าง
4. วาดพื้นผิวของอิฐที่ใช้สร้างพีระมิด โดยเว้นระยะเล็กน้อยบริเวณฐานสำหรับวาดทางเข้า
5. วาดทางเข้าถ้ำโดยเพิ่มรูปปั้นที่มีแผนผังวางไว้ด้านข้าง
6. ระบายสีภาพโดยใช้สีเหลืองและสีส้ม (และเฉดสีของสีเหลืองและสีส้ม) เป็นสีหลัก

หากเด็กปฏิเสธที่จะระบายสีพีระมิดด้วยสีที่ถูกต้อง แม้จะดูตัวอย่างและอธิบายไปแล้วว่ากำลังวาดอะไรอยู่ ผู้ปกครองไม่ควรยืนกรานต่อไป การที่ผู้ปกครองบังคับศิลปินตัวน้อยให้ทำสิ่งต่างๆ “ในทางที่ถูกต้อง” อาจทำให้เด็กๆ เกิดความก้าวร้าว และปฏิเสธที่จะเรียนต่อในอนาคต

ปิรามิดที่ 2

พีระมิดที่ 2 วาดไว้ใกล้กับพีระมิดแรก แต่ด้านหลังเล็กน้อย ถ้าเด็กเป็นผู้ใหญ่และสามารถเข้าใจมาตราส่วนของภาพวาดได้ ควรแจ้งให้เด็กทราบว่าพีระมิดองค์หนึ่งควรมีขนาดใหญ่กว่าอีกองค์หนึ่ง ขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่ตั้ง

ผู้ปกครองสามารถทำให้ภารกิจสำหรับ "คู่หูตัวน้อย" ของตนยากขึ้นได้ โดยขอให้พวกเขาวาดพีระมิดโดยให้ด้านหนึ่งอยู่ติดกับหรือซ่อนอยู่หลังกำแพงของอีกด้าน

เมื่อทำงานกับเด็กที่เพิ่งเริ่มวาดภาพ ควรใช้อัลกอริทึมพื้นฐานดังนี้:

1. วาดฐานของพีระมิดให้มีลักษณะเป็นรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนยาว
2. จากมุมของรูปทรงเรขาคณิตควรวาดเส้นซึ่งต่อมาจะกลายเป็นด้านข้างของ “ปาฏิหาริย์อียิปต์” เส้นทั้งหมดควรบรรจบกันที่จุดร่วมที่ด้านบน ซึ่งอยู่โดยประมาณตรงกลางฐาน
3. เสร็จสิ้นการวาดพื้นผิวอิฐและเพิ่มภูมิทัศน์โดยรอบ (หากยังไม่ได้ทำมาก่อน)

หากเด็กมีปัญหาในการหาจุดกึ่งกลางของเส้นตรง คุณควรแนะนำให้เขาใช้ไม้บรรทัด

พีระมิดที่ 3

พีระมิดอียิปต์ (ภาพสำหรับเด็กที่แนะนำให้ใช้เป็นตัวอย่าง) มีลักษณะเหมือนกันหมด

แม้จะเป็นเช่นนี้ แต่ก็มีเทคนิคมากมายในการสร้างซ้ำบนแผ่นกระดาษ

หนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดคือ:

1. วาดเส้นตรงแนวตั้งหนึ่งเส้น
2. จากจุดบนสุด ให้วาดเส้น 2 เส้นที่ชี้ลงในทิศทางที่ต่างกัน ด้านหลักควรยาวกว่าด้านด้านข้างเล็กน้อย และมุมระหว่างด้านทั้งสองกับเส้นหลักทั้งสองข้างควรเท่ากัน
3. เชื่อมต่อจุดด้านล่างเพื่อสร้างฐานของพีระมิด
4. ระบายสีภาพหรือสร้างพื้นผิวอิฐ

เพื่อเพิ่มความหลากหลายให้กับงานมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ผู้ปกครองสามารถขอให้เด็กวาดพีระมิดทั้งสามแบบต่างกันได้ การให้อิสระแก่จินตนาการของตนเอง ศิลปินตัวน้อยจะไม่เพียงแต่ทุ่มเทความพยายามมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังตระหนักอีกด้วยว่าการวาดภาพนั้นน่าสนใจเพียงใด และจะขอให้มีบทเรียนดังกล่าวเรียนบ่อยขึ้นอีกด้วย

การลบบรรทัดส่วนเกินออก

ในขั้นตอนที่วาดพีระมิดแล้ว แต่ยังไม่ได้สร้างพื้นผิว คุณควรช่วยเด็กลบเส้นที่ไม่จำเป็นออกด้วยยางลบ

ในกรณีแรกจำเป็นต้องลบขอบแนวนอนด้านล่าง และในกรณีที่สองจำเป็นต้องลบส่วนด้านหลังของฐาน เมื่อสร้างพีระมิดที่ 3 ไม่จำเป็นต้องลบสิ่งใดเลย

วิธีการวาดอิฐ

ผู้ปกครองสามารถเสนอทางเลือกแก่บุตรหลานของตนได้: ทาสีพีระมิดตามแบบที่เขาหรือเธอปกติทั่วไป หรือสร้างพื้นผิวที่เหมือนจริงในรูปแบบอิฐ

เมื่อเลือกตัวเลือกที่ซับซ้อนมากขึ้น ซึ่งเกี่ยวข้องกับการวาดหิน เด็กควรใช้หลายวิธีดังต่อไปนี้:

1. แสดงให้เห็นกลุ่มรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าในจุดต่างๆ บนพีระมิดโดยชัดเจน
2. วาดเส้นตามเส้นรอบวงด้านข้างของพีระมิดโดยให้ขนานกับฐาน วางจุดระหว่างเส้นขนานสองเส้นซึ่งเป็นขอบเขตของอิฐที่แสดงตามแผนผัง
3. วาดอิฐรายละเอียดในรูปแบบสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่ตั้งอยู่ทุกด้านที่มองเห็นได้ของพีระมิด ควรเตือนเด็กว่าอิฐที่อยู่เบื้องหน้าควรมีขนาดใหญ่กว่าก้อนหินที่อยู่ด้านไกลของพีระมิดอียิปต์

พีระมิดอียิปต์ทุกประเภทถือเป็นภาพในรูปแบบสากลที่นักจิตวิทยาแนะนำให้ใช้โดยพ่อแม่เพื่อพัฒนาการบุตรหลานของตนเอง การสร้างภาพวาดดังกล่าว จะทำให้เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้การพรรณนาวัตถุที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ เท่านั้น แต่ยังได้ขยายขอบเขตและเรียนรู้การวาดรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ (พื้นผิวอิฐ) อีกด้วย

การจัดรูปแบบบทความ:นาตาลี พอโดลสกายา

วิดีโอเกี่ยวกับการวาดปิรามิดอียิปต์

พีระมิดอียิปต์ - รูปภาพสำหรับเด็ก: