การประยุกต์ใช้ปลาในตู้ปลา กลุ่มเตรียมอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา

การประยุกต์ใช้เป็นประเภทหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์ที่เด็กๆ ชื่นชอบ- เพื่อให้บทเรียนมีประโยชน์มากที่สุด คุณต้องคิดอย่างรอบคอบ คำนึงถึงปัจจัยที่เป็นไปได้ทั้งหมด และเตรียมเนื้อหาที่จำเป็น

เนื้อหาในแต่ละกลุ่มอาจจะเป็นเรื่องเดียวกัน แต่เนื้อหาจะต้องแตกต่างกันและเหมาะสมกับวัยของเด็ก บทความนี้จะเจาะลึกรายละเอียดการจัดชั้นเรียนในหัวข้อ "ปลาในตู้ปลา" ในระดับอนุบาลตั้งแต่ระดับประถมศึกษาตอนต้นจนถึงระดับเตรียมอุดมศึกษา

ประโยชน์ของคลาสแอปพลิเคชันต่อพัฒนาการเด็ก

แอพพลิเคชั่นเป็นเทคนิคทางศิลปะตกแต่งและประยุกต์ที่ใช้การติดกาวหรือการเย็บลวดลาย รูปภาพ และองค์ประกอบตกแต่งอื่นๆ ลงบนวัสดุพื้นหลัง คำว่า applique มาจากคำภาษาละติน applicatio ซึ่งแปลว่า "สิ่งที่แนบมา" หรือ "การประยุกต์ใช้"

ประโยชน์ของความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ต่อพัฒนาการของเด็กนั้นไม่อาจปฏิเสธได้:

• โดยการตัดออก ตลอดจนจัดวางและติดชิ้นส่วนเล็ก ๆ จะช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวมือที่ดี ซึ่งส่งผลทางอ้อมต่อการพัฒนาการพูด (บริเวณของสมองที่รับผิดชอบกิจกรรมทั้งสองประเภทนั้นตั้งอยู่ใกล้ ๆ)
• ให้เกิดคุณสมบัติ เช่น ความเพียร ความแม่นยำ และความอดทน ด้วยการจัดระเบียบการทำงานอย่างเหมาะสม เด็กก็จะมีความเป็นอิสระมากขึ้น
• ความสามารถทางจิตใจ ความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และสรุปผลโดยทั่วไปได้รับการพัฒนา: ในชั้นเรียน เด็กๆ จะคุ้นเคยกับแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ ขนาด สี เปรียบเทียบรายละเอียดต่างๆ ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง เลือกรายละเอียดที่เหมาะสมกับการสร้างแบบจำลองรูปภาพตามลักษณะเฉพาะบางอย่าง
• เสริมความสามารถในการจัดเรียงรูปภาพบนแผ่นกระดาษให้สวยงาม
• พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัย รักษาการวางท่าทางที่ถูกต้อง และรักษาความเป็นระเบียบในสถานที่ทำงานของคุณ
• พัฒนาความสามารถทางด้านความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญและแบ่งส่วนทั้งหมดออกเป็นส่วนๆ
• เรียนรู้การสร้างสรรค์ผลงานประดิษฐ์สิ่งของอันทรงคุณค่าที่สามารถใช้เป็นของขวัญให้กับคนที่คุณรักหรือตกแต่งห้องของพวกเขาได้

การเตรียมตัวสำหรับบทเรียนแอปพลิเคชัน

เพื่อให้บทเรียนมีประโยชน์และเกิดประโยชน์มากที่สุด คุณต้องดึงดูดความสนใจของเด็ก

ในการทำเช่นนี้ คุณควรดำเนินบทเรียนในรูปแบบของเกมหรือนิทาน:

1. สถานการณ์ในเกมสามารถนำเสนอในรูปแบบการเดินผ่านป่า เมือง หรือสวนสาธารณะ เด็กๆ ได้พบกับพืช สัตว์ และตัวละครในเทพนิยายต่างๆ ที่เข้ามาขอความช่วยเหลือจากพวกเขา ตัวอย่างเช่น พวกเขาเห็นตู้ปลาที่มีปลาเศร้าๆ ว่ายอยู่ในนั้น เธอพูดว่าเธออาศัยอยู่คนเดียวในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและเธอเบื่อมากเพราะเธอไม่มีใครเล่นด้วย เธอขอมีเพื่อนเป็นปลาตัวเดียวกัน
2. หากเด็กๆ ชอบนิทานเรื่องใดเรื่องหนึ่งเป็นพิเศษ คุณก็สามารถทำแอปพลิเคชันในขณะที่นิทานกำลังเล่าได้ เช่น สร้างตัวละคร (ปลาทอง) หรือสร้างแบบจำลองสถานการณ์ (ปลาที่ว่ายในตู้ปลา หรือในบ่อน้ำ) คุณสามารถ "สร้าง" นิทานได้โดยใช้เทคนิคแอปพลิเคชัน ทำภาพประกอบหลายๆ ภาพ เช่น รูปปลากำลังเล่น กำลังกินข้าวเที่ยง กำลังนอนหลับ จากนั้นรวมภาพเหล่านี้เข้าด้วยกันเป็นหนังสือ หนังสือเล่มนี้ก็สามารถ “อ่าน” ได้

สิ่งสำคัญคือการคิดเกี่ยวกับหัวข้อบทเรียน ขั้นตอน โครงเรื่อง และตัวละครหลักไว้ล่วงหน้า จำเป็นต้องตั้งเป้าหมายให้กับตัวเองและมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายนั้นในระหว่างบทเรียน

ในขณะที่ทำงาน ควรพูดคุยเกี่ยวกับการกระทำทั้งหมดของคุณ เพื่อให้เด็กเข้าใจตรรกะของการกระทำได้ง่ายขึ้น

ประเด็นสำคัญประการหนึ่งในการเตรียมการสอนคือการจัดระเบียบสถานที่ทำงาน หากคุณไม่ใส่ใจประเด็นนี้ล่วงหน้า ในระหว่างบทเรียน คุณจะต้องเสียสมาธิไปกับช่วงเวลาที่ไม่สำคัญ ซึ่งจะทำให้การทำงานช้าลงและรบกวนเด็กคนอื่นๆ

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องจัดให้มีดังต่อไปนี้:

• เด็กทุกคนมีเครื่องมือและวัสดุที่จำเป็น (จะต้องปลอดภัยและเหมาะสมกับวัยของเด็ก)
• สะดวกต่อนักเรียนในการใช้ภาชนะ (กล่อง จาน ถาด) เพื่อใส่แบบฟอร์มสำเร็จรูป เศษกระดาษ และรูปปั้นสำเร็จรูป
• ครูสามารถไปทำงานที่ไหนก็ได้อย่างเสรีหากเด็กต้องการความช่วยเหลือ

สื่อที่เตรียมไว้จะต้องเหมาะสมตามวัยของเด็ก ในกลุ่มเด็กเล็ก (3-4 ขวบ) ครูจะตัดรายละเอียดและภาพเงาของวัตถุต่างๆ เองเพื่อติดกาว ในกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี) เด็กๆ จะถูกขอให้ตัดส่วนที่จำเป็นจากรูปปั้นที่เตรียมไว้ในขนาดที่กำหนดด้วยตัวเอง

ในกลุ่มผู้สูงอายุ (อายุไม่เกิน 7 ปี) การติดตั้งตกแต่งส่วนใหญ่จะทำตามการออกแบบของเด็กๆ ดังนั้นจึงต้องมีตัวเลือกมากมาย (รูปต่างๆ ที่มีสีสันและเฉดสีต่างๆ)

แอพพลิเก “ปลาในตู้ปลา” (กลุ่มเตรียมความพร้อม มัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาตอนต้น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย) สามารถใส่กรอบและตกแต่งด้วยเพชรเทียม กลิตเตอร์ ลูกปัด และลูกปัดขนาดเล็ก

คำแนะนำทีละขั้นตอนสำหรับการทำแอพพลิเคชั่นโดยใช้เทคนิคต่างๆ

เทคนิคการทำแอพพลิเคชั่นมี 2 วิธี:

• แบบดั้งเดิม. เด็กๆ สร้างภาพแบนๆ จากกระดาษที่ไม่มีปริมาตร
• แหกคอก. วัสดุที่ใช้ในการผลิตมีหลากหลาย เช่น ผ้า, ซีเรียล, วัตถุขนาดเล็ก (กระดุม, ลูกปัด) และพาสต้า ภาพอาจปรากฏเป็นสามมิติ

แอพพลิเคชั่นที่ทำโดยใช้เทคนิคใดๆ ก็ได้นั้นสามารถเป็นแบบตามเรื่องราว (ภาพแต่ละภาพ) แบบตามเนื้อเรื่อง (สะท้อนเหตุการณ์บางอย่าง) หรือแบบตกแต่ง (ใช้ตกแต่งวัตถุ) ได้

นอกจากนี้ยังแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ตามปริมาตรของงานฝีมือ (แบบมีปริมาตรและแบบแบน), สี (แบบสีเดียวและหลายสี), การมีความสมมาตร และวัสดุที่ใช้ งานแต่ละประเภทก็จะมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง

การใช้งานแบบใช้เทมเพลต

เทมเพลตเป็นภาพแผนผังที่แสดงผลิตภัณฑ์ในอนาคต สามารถวาดหรือพิมพ์ได้ บางคนคิดว่าเทมเพลตนี้ควรใช้กับเด็กเท่านั้น แต่ความจริงไม่ใช่เช่นนั้น การทำงานกับเทมเพลตจะทำแตกต่างกันในแต่ละกลุ่ม

แอปพลิเคชัน "ปลาในตู้ปลา" ในกลุ่มจูเนียร์: เด็กๆ วางเงาปลาที่เสร็จแล้วลงบนกระดาษแข็งและติดกาว

แอปพลิเคชั่นฉีก "ปลาในตู้ปลา" ในกลุ่มอาวุโส:

1. เด็กๆ เลือกสีเองและฉีกกระดาษสีให้เป็นชิ้นเล็กๆ
2. พวกมันถูกติดลงบนแม่แบบปลาเพื่อเติมเต็มช่องว่างให้สมบูรณ์
3. เติมตู้ปลาด้วยสาหร่ายและหินกระดาษ
4. แบบที่ทำเสร็จแล้วถูกติดกาว

ใบสมัคร "ปลาในตู้ปลา" (กลุ่มเตรียมความพร้อม)

1. เด็กๆ ตัดรายละเอียดทั้งหมดของ applique ในอนาคต (ส่วนต่างๆ ของปลา สาหร่าย หิน) ออกจากกระดาษที่เหมาะสมโดยใช้แม่แบบ (นำไปใช้กับแผ่นงานและวาดตามด้วยดินสอธรรมดา)
2. วางภาพวาดลงบนแผ่นกระดาษแข็งที่เตรียมไว้ (นี่คือตู้ปลา)
3. ติดชิ้นส่วนเข้ากับฐาน

ในวัยก่อนเรียน คุณสามารถใช้การตัดกระดาษที่พับครึ่งให้เป็นรูปร่างสมมาตรได้ เด็กๆ ตัดเทมเพลตเองแล้วติดกาวเข้ากับฐาน

แอพพลิเคชั่นรูปทรงเรขาคณิต

การประยุกต์ประเภทนี้เกี่ยวข้องกับการสร้างรูปภาพจากกระดาษที่ตัดเป็นรูปทรงเรขาคณิต จะทำการแสดงในทุกกลุ่ม เฉพาะกลุ่มอายุน้อยและกลางๆ เท่านั้นที่เน้นสร้างภาพเป็นหลัก ส่วนกลุ่มที่มีอายุมากกว่าจะเป็นภาพที่ซับซ้อนและอิงตามโครงเรื่อง

การทำงานบน applique "ปลาในตู้ปลา" จะขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก:

• ในกลุ่มที่อายุน้อยกว่า พวกเขาทำปลาหนึ่งตัวจากรูปทรงเรขาคณิต: วงรีและสามเหลี่ยม (ลำตัวและหาง) ใช้ดินสอวาดดวงตาให้เสร็จ
• ในกลุ่มกลาง งานนี้จะซับซ้อนขึ้นเล็กน้อย โดยเด็ก ๆ จะต้องตัดรายละเอียดจากรูปที่เตรียมไว้เอง ได้แก่ วงรีจากสี่เหลี่ยมผืนผ้า และรูปสามเหลี่ยมจากรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส จากนั้นพวกเขาทำปลาบนฐานและติดกาวไว้
• เด็กก่อนวัยเรียนตอนโตจะตัดองค์ประกอบทั้งหมดออก ทำปลาที่มีรูปร่างและสีต่างกัน และตัดองค์ประกอบตกแต่งสำหรับตู้ปลา หลังจากนี้พล็อตจะถูกวางไว้บนฐานและองค์ประกอบทั้งหมดก็ถูกติดกาว

ผลิตจากผ้า

งานผ้าแอพพลิเก้ลาย “ปลาในตู้ปลา” อาจจะเรียบง่ายหรือซับซ้อน ขึ้นอยู่กับจำนวนองค์ประกอบ โดยพื้นฐานแล้ว งานดังกล่าวจะดำเนินการโดยเด็กๆ ในกลุ่มเตรียมความพร้อม รายละเอียดควรมีลักษณะเฉพาะ มีโครงร่างที่ชัดเจนและถูกต้อง สำหรับงานสามารถเลือกใช้ผ้าชนิดใดก็ได้และสีใดก็ได้

ลำดับการดำเนินการเมื่อทำงานกับผ้า:

1. เลือกผ้าให้เหมาะกับการใช้งานและเตรียมพร้อมสำหรับการทำงาน: ผสมผ้าฝ้ายกับแป้ง บิดให้หมาดแล้วรีดด้วยเตารีดร้อน และผ้าสังเคราะห์แบบยืดหยุ่น ฉีดด้วยสารละลายเจลาตินแล้วทำให้แห้ง แต่ไม่ต้องรีด
2. ตัดชิ้นส่วนแอพพลิเคชันออก
3. ทากาวที่ด้านหลังให้ทั่วแล้วติดเข้ากับฐาน
4. เพื่อป้องกันไม่ให้ผ้าหดตัวในขณะที่แห้งและเพื่อให้ยึดเกาะได้ดีขึ้น ให้คลุมงานฝีมือด้วยผ้าและวางเตารีดอุ่นๆ ไว้ด้านบน

งานของเด็กๆ มักยึดติดกับฐานด้วยกาว เนื่องจากพวกเขาไม่สามารถจับเข็มหรือหยิบจับอย่างระมัดระวังได้ เด็กก่อนวัยเรียนที่โตกว่าสามารถตัดรายละเอียดจากผ้าได้ด้วยตนเอง ในขณะที่เด็กเล็กจะได้รับรูปทรงสำเร็จรูปซึ่งพวกเขาเพียงแค่ติดกาว

การเย็บแบบวอลุ่มเมตริก

เทคนิคในการสร้างหัตถกรรมสามมิติไม่ได้ต่างจากเทคนิคในการสร้างภาพแบบแบนมากนัก นั่นคือ ชิ้นส่วนต่างๆ จะถูกติดกาวเข้ากับฐานด้วยวิธีเดียวกันทุกประการ แต่ในกรณีนี้ จะใช้วัสดุที่มีปริมาตรในตอนแรก (สำลี ผ้าเช็ดปากบิด ดินน้ำมัน วัสดุธรรมชาติ) หรือไม่ก็เพิ่มปริมาตรโดยใช้เทคนิคต่างๆ

จะใช้เทคนิคที่แตกต่างกันในชั้นเรียนสำหรับกลุ่มอายุต่างๆ

แอปพลิเคชัน "ปลาในตู้ปลา" ระดับชั้น ม.3

1. เด็กๆ ฉีกผ้าเช็ดปากเป็นชิ้นๆ แล้วปั้นเป็นลูกกลมๆ
2. ทากาวลงบนรูปปลาบนกระดาษแข็ง
3. ติดกาวลูกบอล

ภาพดินน้ำมัน "ปลา" สำหรับกลุ่มกลาง:

1. เด็กๆ นวดดินน้ำมันเพื่อให้ดินน้ำมันนิ่ม
2. วางลูกบอลเล็กๆ บนภาพปลาและทาให้ทั่วภาพเพื่อระบายสี
3. กาวติดตา - ดินน้ำมันลูกสีดำ
4. นอกจากนี้ สามารถใช้สแต็กเพื่อวาดเหงือกและเน้นลายทางบนครีบและหางได้
5. คุณสามารถติดถั่วหรือถั่วลันเตาซีกลงบนตัวปลาได้ ซึ่งจะเป็นเกล็ดนั่นเอง

สำหรับเด็กในกลุ่มโต คุณสามารถเตรียมเพียงแผ่นสีน้ำเงิน - ตู้ปลาเท่านั้น พวกเขาทำทุกอย่างด้วยดินน้ำมันเอง (หากเป็นการใช้ดินน้ำมัน) ตัวเลือกอื่น: วาดปลา ทากาวให้ทั่วร่างกาย และติดซีเรียลชนิดต่างๆ โดยเน้นส่วนต่างๆ ทั้งหมด

การดำเนินการแอปพลิเคชัน “ปลาในตู้ปลา” (กลุ่มเตรียมความพร้อมสามารถใช้เทคนิคต่างๆ ได้) ดำเนินการดังต่อไปนี้:

• โอริกามิ (ทำปลาโดยใช้เทคนิคการโอริกามิและติดกาวไว้บนฐาน)
• การม้วนกระดาษ (การตกแต่งรูปปลาที่ทาสีด้วยองค์ประกอบต่างๆ ที่ทำจากแถบบิด)
• การตัดปลาย (ตัดผ้าเช็ดปากเป็นสี่เหลี่ยม แล้วขึงให้คลุมปลายแปรง เคลือบกาว แล้วติดลงบนภาพวาด)

ในการดำเนินกิจกรรมใดๆ ควรจำไว้ว่าเด็กเล็กจะได้รับเทมเพลตสำเร็จรูป ส่วนเด็กโตจะได้รับคำสั่งให้ตัดองค์ประกอบต่างๆ ออกจากรูปร่างที่มีขนาดที่กำหนด และเด็กก่อนวัยเรียนที่โตกว่านั้นจะต้องทำเกือบทุกส่วนด้วยตัวเอง

นอกจากนี้ ในกลุ่มจูเนียร์และกลาง จำเป็นต้องแสดงตัวอย่างงานที่ทำและตัวอย่างที่เสร็จสมบูรณ์ ในกลุ่มผู้สูงอายุ จำเป็นต้องแสดงตัวอย่างหากเด็กไม่มีประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องเท่านั้น

ดัชนีบัตรชั้นเรียนแอปพลิเคชันในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ไฟล์บัตรเป็นวิธีที่เป็นเอกลักษณ์สำหรับการจัดเก็บข้อมูล อาจมีข้อมูลต่างๆ เช่น แผนการสอน คำถามและการบ้านสำหรับเด็กในหัวข้อต่างๆ บทกวีและปริศนาสำหรับส่วนแนะนำของบทเรียน และเกมต่างๆ

หลังจากประมวลผลแล้ว ข้อมูลทั้งหมดจะถูกป้อนลงในแผ่นงาน – บัตร

• “แอปพลิเคชัน “ปลาในตู้ปลา”: กลุ่มเตรียมความพร้อม” - นี่คือวิธีการตั้งชื่อการ์ดด้วยแผนการสอน
• “การติดซีเรียล” - แผ่นนี้จะระบุประเภทของการติดที่เด็กจะสามารถทำได้ในขณะที่ศึกษาหัวข้อนี้

ข้อดีของบัตรดัชนีสามารถเน้นได้ดังนี้:

• การรวมข้อมูลที่จำเป็นไว้ในสถานที่เดียว
• ความสั้นของเนื้อหา, ขาดข้อมูลที่ไม่จำเป็น
• ความสามารถในการวางแผนการทำงานเป็นกลุ่มได้อย่างรวดเร็วในช่วงระยะเวลาหนึ่ง โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะตัวและความสามารถของผู้สอน
• ทำให้การเขียนแผนสะดวกยิ่งขึ้น (เพียงแค่กรอกเลขบัตรในแผน)

การใช้บัตรดัชนีสะดวกมาก: หลังจากอ่านข้อมูลบนบัตรอย่างละเอียดแล้ว ครูก็สามารถเตรียมสรุปสำหรับบทเรียนหนึ่งได้อย่างรวดเร็ว หากต้องการ คุณสามารถวางแผนงานการศึกษาของกลุ่มไว้ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง พร้อมกับเพิ่มความซับซ้อนของงานทีละน้อยได้

ไอเดียการตกแต่งรูปปลาสำหรับเด็ก

ในกระบวนการเรียนรู้เทคนิคการติดแอปพลิเคชัน เด็กจะเรียนรู้การใช้กรรไกรและมือ ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป ไม่ใช่ทันที ดังนั้นคุณจึงไม่สามารถมอบหมายงานที่ยากเกินไปให้กับเด็กได้ – พวกเขาจะไม่สามารถรับมือและจะสูญเสียความสนใจในวิชานั้นไป งานทั้งหมดจะต้องเหมาะสมกับวัยของเด็ก

ต่อไปนี้เป็นตัวเลือกแอปพลิเคชันเพิ่มเติมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

กลุ่มจูเนียร์:

• แอพพลิเคชั่นแบบปริมาตร "ปลาทอง" ในเทมเพลตที่เสร็จแล้ว เด็กๆ จะตัดบริเวณหางและครีบ ผลลัพธ์ที่ได้คือปลาที่ “ฟู”
• ปลาที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ ใบไม้ เปลือกวอลนัทครึ่งหนึ่งมีหาง - ใบไม้

กลุ่มอาวุโส:

• แอพพลิเคชั่นเรขาคณิต "ปลา" ลำตัวเป็นวงกลม ครีบ หาง และปากเป็นแถบยาวต่างกัน พับครึ่ง (ไม่ได้รีดรอยพับ) เครื่องชั่งนั้นทำจากแผ่นสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ ที่ถูกติดกาวไว้แบบสุ่ม

• ปลาที่ทำจากแถบกระดาษสี ใช้มีดอเนกประสงค์ตัดตามแม่แบบโดยเว้นระยะห่างจากกันเท่าๆ กัน เด็กๆ เพียงแค่แทรกแถบสีต่างๆ ให้เป็นลายกระดานหมากรุกเท่านั้น ครีบสามารถทำจากกระดาษลูกฟูกได้

• ปลาจากจานใช้แล้วทิ้ง ตัดสามเหลี่ยมออกจากแผ่นแล้วติดกาวไว้ที่ส่วนหาง

• ปลาจากวงกลม ลำตัวเป็นวงกลมพับครึ่ง หางเป็นวงกลมเดียวกันมีมุมโค้ง

กลุ่มเตรียมความพร้อม:

• ปลาที่มีความสมมาตร พับกระดาษครึ่งหนึ่งแล้วตัดปลาออกมาครึ่งหนึ่ง ตัดเส้นทแยงมุม สี่เหลี่ยมผืนผ้า และรูปทรงอื่น ๆ ออกจากด้านใน จากนั้นจึงคลี่ออก ผลลัพธ์ที่ได้คือปลาที่มีรูปร่างสมมาตรที่ไม่ธรรมดา

• แอพพลิเคชัน "ปลา" ตัดตัวออกจากกระดาษแข็งสี ตัดวงกลมเล็ก ๆ พับครึ่งแล้วติดกาวเป็นเกล็ด สำหรับหางและครีบ ให้ตัดเป็นแถบ ติดกาว และม้วนปลายไว้ ตัดปากและตาออกจากกระดาษสีแล้วติดกาวไว้

• ปลาด้วยเทคนิคการพับกระดาษ

คำแนะนำจากนักจิตวิทยาและครูผู้สอน

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าทัศนคติต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กควรเป็นเชิงบวกเสมอ เนื่องจากความคิดสร้างสรรค์เป็นเพื่อนคู่ใจพัฒนาการของเด็กอยู่เสมอ ดังที่ V.V. พูดว่า. Davydov ครูและนักจิตวิทยาชื่อดัง ไม่จำเป็นต้องระงับความปรารถนานี้ไว้ที่ต้นตอ เพราะสิ่งที่เด็กจะสามารถทำได้ในชีวิตส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับพัฒนาการของเด็ก

ประสบการณ์ที่ได้รับจากชั้นเรียนแอปพลิเคชันสามารถนำไปใช้โดยเด็กก่อนวัยเรียนในการทำกิจกรรมอื่น ๆ ได้ ท้ายที่สุดแล้ว ในกระบวนการสร้างสรรค์ เด็กๆ จะเรียนรู้ที่จะวางแผนการทำงาน ซึ่งสิ่งนี้มีความสำคัญไม่เพียงแต่ในการทำงานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเล่นและกิจกรรมการศึกษาด้วย

แนะนำให้เข้าชั้นเรียนเพื่อขยายศักยภาพและพัฒนาการพึ่งพาตนเองของเด็กๆ เพื่อจุดประสงค์นี้ ขอแนะนำให้ให้ความช่วยเหลือในการทำงานเฉพาะเมื่อได้รับคำขอจากเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้น

ถ้าหากนักเรียนกลุ่มจูเนียร์ต้องการที่จะตัดส่วนต่างๆ ออกเอง (แม้ว่าโปรแกรมจะไม่จัดให้มีสิ่งนี้) เขาจะต้องได้รับโอกาสนี้ แม้ว่าปลาเหล่านี้จะเลี้ยงในตู้ปลาก็เหมาะกับความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในกลุ่มเตรียมความพร้อมก็ตาม

วีดีโอเกี่ยวกับการใช้งาน

มาสเตอร์คลาสในการทำแอพพลิเก “ปลาในตู้ปลา” จากสำลี: